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    學校與家庭教育目標要一致
    作者:佚名    文章來源:家庭與生活報    點擊數:1332    更新時間:2017/9/18
       學校教育和家庭教育如何同時進行?家長和學校應該如何配合?面對這兩個問題,我認為應該做到以下幾點。
    家校教育要各司其職
        學校教育和家庭教育應該各司其職、互相支持。學校的教育尤其是知識點的傳遞和落實不要讓家長來承擔。因為家長的文化水平各異,而且許多家長的工作時間也較長。許多家庭是沒有辦法完成學校交給的一些任務的。在學生就讀期間學校擔負的責任和任務更多,但家庭教育也要完成好分內之事。
    家校教育要思想統一
        目標不一致我覺得是現在學校教育和家庭教育脫節的一個重要因素。學校方面有唯分數論、培養綜合型人才、培養有社會擔當的、德智體全面發展的國家棟梁等多種觀點。家庭方面也有唯分數論、輕松愉快獲取成功型,受一些西方教育理論影響后對學校教育諸多不滿型,覺得家庭教育超過學校教育型等等類型,F在似乎大家都不習慣于思考怎樣才能把孩子教育好,都習慣于推卸責任,責怪對方,家長和學校方面都缺少不斷地學習的精神。
        此外,狹隘和自私正在吞噬著青少年的心靈。學校想通過小手牽大手來達到一些教育的目標,可是每一個家長又生怕自己的孩子吃虧,《增廣賢文》里的糟粕恰恰被許多家長奉為經典的代代相傳。羅杰·依·黑曼在美國《未來學家》雜志上撰文指出,要想成為21世紀最受社會歡迎的人應該具有以下七種技能:要有豐富的想象力;能廣泛地搜集信息和理解它們并將之用于引導公司走向未來;要有廣泛的專業技能;了解并會維護各種系統,包括計算機系統、產品銷售系統乃至水管維修系統;要有較強的組織能力;說服他人的能力,細心聽取他人的意見;善于學習的能力。這樣的培養方向才是我們大家都應該去思考的問題。
    家校教育要重視常識
        學校和家庭也都嚴重缺乏常識教育。常識即一個生活在社會中的心智健全的成年人所應該具備的基本知識,包括生存技能(生活自理能力)、基本勞作技能、基礎的自然科學以及人文社科知識等。但是大家太急于搞一些高大上的崇高品質教育的時候,其實有些常識性的道德素養反而被人為架空,遠離了人們。把原本是應該人人具備的道德素養卻變成是道德品質高尚的人甚至圣人才應該具備的道德素養。反而生活常識、道德常識、禮貌常識、為人常識甚至安全常識卻悄然地遠離了人群。例如家庭教育中基本的家規現在都沒有,大量熊孩子的出現,校園暴力的日益加劇,我覺得家庭教育的嚴重缺失是一個重要原因。
        最后學校教育和家庭教育都太過于強調個人的成功。大量的欣賞教育,賞識教育,個人成功教育,這讓很多孩子普遍存在個人意識膨脹,得意、榮寵、自大、不可一世的,以個人為中心,由此延伸出的系列問題應該引起大家的深度思索。無論是學校教育還是家庭教育。學生的社會責任感淡漠,沒有不給別人添麻煩的意識,更加少于替別人著想。就這一點國外許多國家都有很成功的做法,可以學習、思考。
     
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